Programma GOL
Corso di potatura
Set
| N. | Titolo Modulo | Durata in ore | Di cui aula | Di cui Fad |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Individuare le caratteristiche delle piante | 8 | 4 | 4 |
| 2 | Offrire assistenza per la propagazione delle piante | 8 | 4 | 4 |
| 3 | Salvaguardare la salute delle piante. Cura delle piante | 8 | 4 | 4 |
| 4 | Creare piani di protezione delle colture | 8 | 4 | 4 |
| 5 | Controllare il piano di gestione ambientale dell’azienda agricola | 8 | 4 | 4 |
| 6 | Utilizzare la modellazione agronomica | 8 | 4 | 4 |
| 7 | Operazioni di potatura verde: le tecniche di potatura che vengono effettuate durante la stagione di crescita, quando gli alberi sono in attività vegetativa. Operazioni di potatura invernale: le tecniche di potatura che vengono effettuate durante l’inverno, quando gli alberi sono in riposo vegetativo | 8 | 4 | 4 |
| 8 | Potatura di formazione: le tecniche di potatura degli alberi da frutto nei primi anni di vita per promuovere una crescita sana e produttiva | 8 | 4 | 4 |
| 9 | Potatura di produzione: le tecniche di potatura degli alberi da frutto maturi per mantenerli sani e produttivi | 8 | 4 | 4 |
| 10 | Attrezzatura ed esecuzione dei tagli: come scegliere gli attrezzi da potatura adeguati e come utilizzarli in modo sicuro | 8 | 4 | 4 |
| 11 | Erbe infestanti e mezzi di lotta: classificazione delle erbe infestanti, mezzi di lotta diretti ed indiretti, uso dei diserbanti e loro impatto sull’ambiente | 8 | 4 | 4 |
| 12 | Gli alberi da frutto più diffusi | 8 | 4 | 4 |
| 13 | Eseguire le attività di controllo delle malattie e degli organismi nocivi | 10 | 5 | 5 |
| 14 | Alfabetizzazione su informazioni e dati | 30 | 16 | 14 |
| 15 | Comprendere l’inglese scritto. Scrivere in inglese | 14 | 7 | 7 |
| TOTALE | 76 | 74 | ||
| Totale Percorso | 150 | |||
| Tipologia | upskilling | 150h |
|---|---|---|
| Offerta formativa | Attestazione delle competenze acquisite Attestato di frequenza e profitto |
|
| N° Beneficiari | N° allievi per classe previsto Min. 6 Max 17 | |
| Eventuali requisiti di accesso e procedure di accertamento delle competenze in ingresso al percorso formativo | Cittadini italiani: • Almeno 16 anni di età • Adempimento Obbligo Scolastico/ d’Istruzione. Cittadini comunitari: avere compiuto i 16 anni di età; essere in possesso del titolo di studio equivalente a quello indicato per i cittadini italiani; capacità di espressione e di comprensione orale e scritta della lingua italiana. Cittadini extracomunitari: avere compiuto i 16 anni di età; capacità di espressione e di comprensione orale e scritta della lingua italiana; essere in regola con le normative vigenti in materia di permesso di soggiorno; essere in possesso del titolo di studio equivalente a quello indicato per i cittadini italiani. Per i titoli di studio conseguiti all’estero sono richiesti i seguenti documenti: in Paesi comunitari e della confederazione svizzera: la traduzione asseverata del titolo di studio. In Paesi extracomunitari: la dichiarazione di valore del proprio titolo di studio. La dichiarazione di valore è un documento rilasciato dall’ambasciata italiana nel paese al cui ordinamento appartiene la scuola che ha rilasciato il titolo. Non sono valide eventuali dichiarazioni di valore rilasciate dalle rappresentanze straniere in Italia. | |
Cos’è il programma GOL?
Il Programma Garanzia Occupabilità dei Lavoratori GOL è un’azione di riforma del sistema delle politiche attive del lavoro e della formazione professionale che fa parte del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR), finanziato con i fondi europei di NextGenerationEU.
La finalità del programma GOL è quella di ridisegnare i servizi per il lavoro per migliorare l’inserimento lavorativo delle persone, offrendo percorsi personalizzati di ingresso o reingresso al lavoro e innalzando le competenze attraverso percorsi di riqualificazione o aggiornamento professionale.
Il programma comprende un’offerta di servizi integrati basati su una cooperazione tra i servizi pubblici e privati, con percorsi di accompagnamento al lavoro, di aggiornamento o riqualificazione professionale, e percorsi in collaborazione con gli altri servizi territoriali nel caso di bisogni complessi, quali quelli di persone con disabilità o con fragilità.
